Образование
Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова, специальность «Логопедия», с присуждением квалификации «Учитель-логопед».

Повышение квалификации

1. 2019 г. Академия профессионального образования ООО «Центр Проблем Детства», специализация «Логопедическая работа в образовательной организации».
2. Механизмы тяжёлых нарушений речи (Алалия, аутизм) лектор Сизова О. Б., 4 часа.
3. Алалия-причины, механизмы, классификация, дифференциальная диагностика. Методы преодоления системного недоразвития речи у детей. Лектор: Шевцова Е. Е., 4 часа.
4. Классификация алалии. Моторная и сенсорная Алалия. Симптоматика. Пути преодоления. Лектор: Нищеева Н. В., 16 часов.
5. Дизартрия. Формы дизартрии. Методика коррекционного воздействия. Лектор: Нищеева Н. В. 16 часов.
6. Дизартрия. Диагностика и применение инновационных методик коррекции. Лекторы: Большакова С., Архипова Е. Ф, Ларина О. Д, Смирнова И. А., 20 ак.часов.
7. Симптоматика и эпигенез различных форм дизартрии. Нейропсихологическая коррекция. Лектор Рахимкулова А. С., 6 ак. часов.
8. Артикуляционная диспраксия. Механизмы, диагностика и содержание коррекционной работы. Лекторы: Барыбина Е. Б., Корнев А. Н., Матвеева А. С., курс 36 ак.часов.
9. Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова. Лектор: Ткаченко Т. А., 5 ак.часов.
10. Оптимизация процесса формирования слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР. Нестандартные методы коррекции. Лектор: Червякова Н. А., 6 ак.часов.
11. Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с интеллектуальными нарушениями. Лектор: Максимова Е. В., 6 ак.часов.
12. Система логопедической и психо-коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью. Лектор: Ольховская Ю. А., 6 ак.часов.
13. Особенность логопедической работы с ребенком с РАС в условиях инклюзивного образования. Лектор: Емцева Е. В., 4 ак.часа.
14. Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР. Лектор: Порошина Е. А., 6 ак.часов.
15. Мастер-класс Буниной В. С, «Как разговорить молчуна», 10 ак.часов.
16. Развитие языковой способности у «безречевых» детей. Лектор: Микляева Н. В., 6 ак.часов.
17. Дети с СДВ. Причины, диагностика, коррекция. Лектор: Безруких М. М, 12 ак.часов.
18. Специфика логопедической работы при афазии на раннем этапе восстановления. Лектор: Юсов И. Е., 12 ак.часов.
19. Центральные механизмы речи: норма, патология. Лектор: Визель Т. Г, 6 ак.часов.
20. Важность специальных дыхательных гимнастик в практике лечения и реабилитации детей с ОВЗ. Лектор: Давыдов А. А., 6 ак.часов.
21. Система индивидуальной работы логопеда при различных проявлениях ОНР у детей с учётом ФГОСТ. Лектор: Ткаченко Т. А., 24 ак.часа.
22. НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» по программе «Нейрологопедия» в объеме 144 часов. Визель Т. Г.
23. АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» 16 часов. Цветков А. В.
24. Курс «Выявление миофункциональных нарушений и планирование миофункциональной коррекции у детей на логопедических занятиях»
25. Участие в Международной конференции «PRO Системный взгляд на работу с речью» 20 часов.
26. Курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. 80 часов.

Образование
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», программа «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».

Практика

1. МБДОУ-детский сад компенсирующего вида № 450.
2. ГКОУ СО «Екатеринбургская школа-интернат № 6».
3. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 172.
4. Специальная коррекционная общеобразовательная школа N 73 для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Повышение квалификации

1. 2015 г. Участник Всероссийской научно-практической конференции «Научно-методологические основы формирования физического и психологического здоровья детей и молодежи».
2. 2016 г. семинар-практикум «Инновационные подходы к организации и отбору содержания обучения детей с речевыми нарушениями».
3. 2016 г. авторский семинар по методу Леонгард «Обучение глухих и слабослышащих детей: понимание смысла текста и развитие речевого слуха».
4. 2017 г. семинар «Основы формирования фразовой речи и ее грамматического оформления у детей с тяжелой речевой патологией» Т. Н. Новикова.